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山姆大叔少儿英语解析教育市场现状



中国家庭教育的支出占比40%以上,在家庭教育支出这块,有48%的家庭教育支出占到40%。

 

据调查报告统计,报告共收集3200份有效问卷,参与调研的家长以70、80、90后为主,70后占23。56%,80后占48%,90后占18%。居住在一线和二线城市,学历较高,本科及以上学历占74%,职业以脑力劳动者为主。

 

教育投入的占比也是很高的,中国家庭非常舍得在教育上花钱,教育支出占家庭年支出的50%以上。51.24%的家长认为孩子的教育消费比家庭其他消费更重要。

 

这个数字让我非常吃惊,因为在美国,教育支出占到家庭支出的比例大概是10%左右。一方面,我感觉中国的家长真的很舍得为孩子投资,另一方面,是不是也说明我们在教育支出上占了太大的比重呢?是不是这个社会给我们投入教育的经济压力太大了呢?

 

中国家庭教育支出的情况

城乡之间差异显著:农村地区校外支出占比为16。6%,而城镇地区校外支出占比达42。2%。

 

虽然平时农村和城镇的差异不大,但是暑假期间,农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19。7小时,高于城镇地区的13。7小时。

 

不管是学科补习还是兴趣班,随着家庭经济实力的增强和父母学历的提高,校外教育参与率也在提高。

 

随着我国社会经济的不断发展,民众对教育需求的增长和市场力量的发展,家庭在子女教育上的投入不断增加。另一方面,随着收入差距拉大以及家庭对个性化、多元化教育的追求,不同家庭的学生在校内和校外享受到的教育机会和教育资源开始分化。

 

目前我国家庭教育支出到底有多少?家庭校内外支出结构是怎样的?不同家庭的教育负担率是多少?城乡之间和地区之间有何差异?中小学生校外教育的参与率和花费是多少?

 

据调查显示,调查包括0~3岁幼儿早教、3~6岁幼儿入园情况、6~16岁以及16岁以上在校生的在读情况、入学选择、家庭教育支出和政府补贴。调查范围覆盖除西藏、新疆和港澳台地区外的29个省份,363个县,共涉及40011户的127012个家庭成员,其中农村12732户,城镇27279户,0~6岁及16岁以上在校生2.1万人,中小学在校生1.4万人。

 

从学前到高中阶段家庭教育

一年的支出近两万亿元

我国家庭教育支出水平较高,是教育总投入的重要组成部分。据本次调查数据估算,2016年下学期和2017年上学期,全国学前和基础教育阶段家庭教育支出总体规模约19042。6亿元,占2016年GDP比重达2。48%,远高于2016年全国教育经费统计中非财政性教育经费占GDP比重1。01%的结果,总量上相当于财政性教育经费的60%。

 

2005年以来,我国教育财政体制机制经历了一系列显著的改变。从教育投入占GDP比重来看,公共教育财政投入不断增加,2012年财政性教育经费占比达到了4.3%,实现了国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。到了2016年全国财政性教育经费已经达到了31396亿多元,占GDP比例为4.22%,占全国教育经费总投入的80.7%。另一方面,根据官方统计数据,非财政性教育经费2016年为7492亿元,占GDP比例为1%,占全国教育经费总投入的19.3%。

 

由于我国教育经费统计没有统计家庭在学校之外的支出,过去根据全国教育经费统计中非财政性教育经费GDP的占比,得出我国财政性教育经费和非财政性教育经费“一条腿粗,一条腿细”的判断,是值得商榷的。

 

一线城市和东北地区的家庭教育支出最多

调查显示,我国家庭教育支出水平存在较大的城乡和地区差异,其中,一线城市和东北地区最高,三四线城市仅为一线城市的一半。

 

根据调查数据,全国学前和中小学教育阶段生均家庭教育支出为8143元,其中农村3936元,城镇1。01万元。分学段来看,学前阶段全国平均为6556元,农村为3155元,城镇为8105元;小学阶段全国平均为6583元,农村为2758元,城镇为8573元;初中阶段全国平均为8991元,农村为4466元,城镇为1。1万元;普通高中全国平均为1。69万元,农村为1。22万元,城镇为1。82万元;中职全国平均为1。07万元,农村为9061元,城镇为1。14万元。

 

调查显示,生均家庭教育支出不仅在城乡之间存在较大差异,在不同地区和城镇内部也存在差异。以义务教育阶段生均家庭教育支出为例,按照东中西地区划分,东北部地区最高,为1。1万元;西部5567元,为东北部的一半左右;东部地区为8657元,中部地区为6382元。在城镇内部,按照一二三线城市划分,一线城市为1。68万元,二线城市为1。12万元,其他城市为7037元,占一线城市的不到一半左右。

 

义务教育阶段公共财政的投入

减少不同家庭之间的差异

家庭生均教育负担率(指每生每年教育支出占家庭总消费支出的比例)不仅在城乡之间存在差异,不同家庭条件也存在差异。义务教育阶段不同家庭对教育的需求在经济条件允许范围内开始分化,而普通高中阶段不同家庭对教育需求则相对趋同。

 

学前和基础教育阶段全国家庭生均教育支出负担率为13.2%,其中农村10.6%,城镇为14.3%。分学段来看,学前阶段生均家庭教育负担率为10.7%,农村为8.4%,城镇为11.7%;小学阶段生均家庭教育负担率为10.4%,农村为7.5%,城镇为11.9%;初中阶段生均家庭教育负担率为15.2%,农村为13.6%,城镇为16%;高中阶段,普通高中生均家庭教育负担率为26.7%,农村为30.9%,城镇为25.6%。

 

在义务教育阶段,根据家庭一年的消费总支出水平将家庭从低到高分为4组,消费水平最低的一组家庭教育负担率为14.7%,接近全国平均的城镇家庭教育负担率。按照孩子母亲的受教育水平将家庭分为5组,家庭教育负担率根据母亲受教育水平从10.2%到16.1%不等,总体上随受教育水平的提高而增加。

 

在非义务教育阶段,同样根据家庭一年的消费总支出水平将家庭分为4组,最低的一组家庭生均学前教育负担率为16.6%,最高的一组为8.8%;按照孩子家长的受教育水平来看,从没有上过学到大学及以上,学前教育负担率从8.1%到12.9%不等。再来看普通高中,按照家庭消费水平从低到高分为4组,负担率从42.1%到22.1%不等。按照孩子家长受教育水平从低到高,负担率依次为33.5%到24.6%不等。

 

可以看出,在非义务教育阶段,不同经济水平的家庭教育支出的负担率差距拉大,学前阶段最低和最高两组家庭之间相差7.8%,高中阶段相差达20%。而这一差异在义务教育阶段相对较小,说明义务教育阶段的公共财政投入确实减轻了家庭的负担,减少了不同家庭之间的差异。

 

另一方面,家庭对教育也存在差异化需求。在义务教育阶段,随着家长受教育水平的提高,教育支出随之增加。学前阶段也存在着相似的趋势。与学前和义务教育不同,普通高中阶段的家庭教育负担率主要受到家庭经济水平的影响,经济水平和家长受教育水平越高,教育支出占比越低。

 

义务教育阶段校外教育

占家庭教育支出的1/3

义务教育阶段家庭在校外的教育支出比例较高,达到家庭教育支出的三分之一。家庭教育支出结构存在较大的城乡差异,而地区之间和城镇内部差异不大。

 

此次调查重点关注了基础教育阶段的家庭教育支出。家庭教育支出分为校内教育支出和校外教育支出两部分。校内支出主要包括学费、杂费和其他选择性、扩展性收费。家庭在校外的支出主要包括家庭在线上线下向机构或者个人购买的教育类产品和服务,其中包括学科类、兴趣类校外培训。

 

在学前阶段,家庭生均校内支出占生均教育总支出的88.8%,校外支出占11.2%;小学阶段,校内支出占教育支出的61.7%,校外支出占38.3%;初中阶段,校内支出占教育支出的67.5%,校外支出占32.5%;普高阶段,校内支出占教育支出的73.3%,校外支出占26.7%。可以看出,在义务教育阶段,家庭在校外的教育支出占教育支出的比例较高,达到三分之一左右。

 

其次,城乡之间存在较为显著的差异,而地区之间和城镇内部差异不大。以小学阶段为例,校内支出平均为4761元,占家庭生均教育支出的61.7%;校外支出为2957元,占38.3%。分城乡来看,农村地区校外支出占比为16.6%,而城镇地区校外支出占比达42.2%。分东中西地区来看,校外支出占比差距不大。最高的东部地区为42.1%,最低的中部地区为34.1%。东北部和西部地区分别为37.2%和36.3%。从城镇内部来看,差异也不大。最高的一二线城市分别为44.2%和44.4%,其他城市平均为38.8%。

 

近一半的中小学生参与过校外教育

调查显示,中小学阶段学生的校外教育总体参与率为47.2%,参与校外教育的学生平均费用约为5616元。根据各学段在校生的规模估计,全国校外教育行业总体规模达到4580多亿元。在小学阶段,学科类和兴趣类校外教育占家庭校外支出的86.9%,初中阶段占81.3%,普高阶段占87.3%。可以说家庭很大一部分校外支出都投入在了校外教育上面。

 

就学科类校外教育来看,全国中小学生学科类校外教育参与率为37。8%,其中农村为21。8%,城镇为44。8%。分省份来看,参与率最高的地区超过60%,而最低的地区不到20%。上学期间每周平均参加5。4小时,时间最长的省份超过每周7小时,时间最短的省份每周低于3小时。暑假期间每周平均参加14。8小时,时间最长的省份超过每周25小时,最低的每周低于10小时。虽然平时农村和城镇的差异不大,但是暑假期间,农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19。7小时,高于城镇地区的13。7小时。

 

就参与学科类校外教育的费用来看,全国中小学生平均为5021元。小学阶段费用为4139元,初中为5426元,高中为6288元。农村费用为1580元,城镇为5762元。就兴趣类校外教育来看,全国中小学生兴趣类校外教育参与率为21.7%;农村为5.4%,城镇为29%。分省份来看,参与率最高的地区接近50%,最低的地区低于10%。上学期间每周平均参加3.5小时,暑假期间平均每周参加7.4小时。参与兴趣类校外教育的学生平均费用约为3554元,农村为1692元,城镇为3694元。

 

无论是从参与率、参与时间还是费用,都可以看出家庭在选择校外教育方面,主要以学科和应试为主。此外,从家庭背景来看,不管是学科补习还是兴趣班,随着家庭经济实力的提高,参与率均不断提高。同样,随着父母学历的提高,校外教育参与率也在提高。

 

家庭背景不同导致校内外

享受到的教育机会和教育资源开始分化

随着免费义务教育的普及,家庭在教育系统内部的支出,尤其是公立教育系统内部的支出开始减少并趋同。然而,这并不意味着不同家庭在子女教育投入上的趋同。收入差距越大,不同收入水平的家庭对教育需求的差异就越大。

 

当公立教育系统的质量无法达到预期的时候,一部分收入较高的家庭会转而到私人教育市场上寻求更高质量的教育资源;另一方面,当免费政策实施之后,公立学校更加偏向于提供标准化、规范化的教育,导致一些家庭对教育的差异化需求无法在公立教育系统内部得到满足。如果当地的私立学校较为发达,这一部分家庭很可能转而选择将子女送到私立学校就读,从而导致公立学校与私立学校服务人群的日渐分化。如果可选择的私立学校有限,这些家庭也有可能选择将子女送到课外补习班,从而导致不同家庭在学校教育之外获得的市场教育资源的分化。

 

不同家庭背景的学生在校内和校外享受到的教育机会和教育资源开始分化,由此造成新的教育资源配置的不均衡。市场化的教育提供者是否对传统的体制内学校产生影响?这又会给学生和家庭带来什么样的影响?

 

我国教育市场哪类教育占比较大

据了解,全球有20亿人在学习英语,其中中国有3亿人。而在中国的3亿英语学习者当中,有1亿是孩子,其中四成是学龄前儿童,这批学龄前儿童有85%来自一线城市。

 

据调查发现早幼教服务“吸金”热度最大,融资有92起,约占76.03%;外语培训方面融资有22起,占比约为18.18%;为教育企业提供管理与服务方面的投资有7起,约占比5.79%。

 

其次,在外教英语培训方面,虽然融资数量不多,但是融资金额高达56.657亿,占超过38%的总融资额,可以看出,未来,少儿外语培训的企业势头正猛,不可小觑。

 

“赢在起跑线”是家长为孩子报英语班主因。80后、90后成为新一代父母,他们对孩子的英语早期培训极为重视。关于幼儿是否应该学外语,一直以来也有两种声音,反对的和支持的。

 

一部分人认为幼儿期间学习英语完全没有必要,开始学习外语弊大于利,究其原因为年龄不足4岁就开始学习英语,一个单词刚读过,七秒钟的记忆,记不几个单词,同时幼儿英语培训教学素材、师资良莠不齐,幼儿期间,同时学习母语和英语两种语言,势必会干扰孩子学习中文。

 

另一部分人则认为,0-6岁是孩子学习的英语的黄金阶段,必须抓住这个时机培养孩子的英语听说能力,如果孩子早上掌握这门技能,对未来的人生也是很有帮助的。现在几乎每个孩子都在小时候学过外语,启蒙英语,上了学之后,没学过的孩子上课跟不上是要吃亏的,这样就得不偿失了。

 

可以看到那1亿孩子在学英语,“赢在起跑线”是诸多家长为孩子报英语班的主要动因。在幼儿是否有必要学习英语的问题上,少儿英语用户下沉趋势已经非常明显了。

 

成年人学习,可以凭借毅力,而孩子的学习,尤其是幼儿,首先是要培养他的兴趣,听听英语儿歌、故事,看看英文动画片,但如果启蒙的方法不对,有可能让孩子厌倦甚至排斥这一科,那就得不偿失了。

 

众所周知,发达国家将学前教育定位在“学会观察、学会表达、学会动手”。为此,他们非常重视向儿童进行社交学、自然科学等的早期教育,内容也丰富多样,比如动物、植物、非生物、天体气候一年四季中的变化等,紧密结合生活环境,以激发儿童的求知欲、创造力,培养学习科学的兴趣。

 

教育市场是一块大蛋糕,想要了解更多少儿英语加盟资讯,欢迎随时联系我们。

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